هل سئمت من الصمت المستمر الذي تحصل عليه بعد طرح سؤالك على سؤالك ، مما يجبرك على اختيار شخص ما للإجابة؟ أنت لست وحدك – ومع ذلك ، فقد أبرزت Barak Rosenshine خمسة حلول محتملة لهذه المشكلة.

قبل الغوص ، دعونا نلقي نظرة على مبادئ تعليم Rosenshine ، لماذا من المهم الاستفادة من المخاوف في الفصل وكذلك بالضبط كيف يمكنك جعل المتدربين لديك يستجيبون لك.

كتاب مبادئ روزنشين ورشة عمل CPD

ما هي مبادئ تعليم روزنشين؟

في عام 2012 ، اقترحت Rosenshine 10 مبادئ اتجاه يمكن تنفيذها في تدريسك اليومي. يهدفون إلى معالجة كيفية اكتشاف الناس وكذلك الحصول على معلومات جديدة. كما يقترح بالضبط كيف يمكن للمدربين تنفيذ استراتيجيات فصول دراسية فعالة.

نظرًا لأنها تقدم جسرًا تمس الحاجة إليه بين دراسة البحث والممارسة ، فإنهم ينتهي بهم الأمر إلى أن يكونوا بارزين تدريجياً في التعليم.

ما الذي يمكن أن يكسبه المتدربون من المشاركة أكثر في الفصل؟

طريقة الاسترداد

إن توليد رد على سؤال ، يُفهم بالمثل على أنه ممارسة استرجاع ، يمكّن المتدربين من تذكر المعرفة التي سبق أن يكونوا. هذا يساعد على إنتاج آثار ذاكرة أقوى ، مما يجعل نقلها أكثر عرضة إلى ذاكرتك طويلة الأمد.

تطوير مهارات ما وراء المعرفية

ما وراء الإدراك هو القدرة على تحليل نقود بالضبط كيف تؤمن وكذلك لديك المزيد من الإدارة على أفكارك.

إن طلب المخاوف التي تحفز المتدربين على فحص أو تقييم اكتشافهم يمكن أن يساعدهم في إنشاء هذه المهارات. في المقابل ، يمكن أن يمكّن المتدربين من أن يكونوا متعلمين مستقلين ، وأن يكونوا أكثر متانة بالإضافة إلى إنشاء المزيد من الحصى.

تحسين أدائهم الأكاديمي

يمكن أن تساعد المشاركة أكثر في الفصل الدراسي من خلال الإجابة على المخاوف في تعزيز الأداء الأكاديمي لطلابك.

في دراسة سابقة ، اكتشف الباحثون أن المتدربين الذين شاركوا في كثير من الأحيان أداء أفضل بنسبة 25 ٪ على امتحاناتهم من أقرانهم الذين لم يساهموا كثيرًا في الفصل. لذلك ، فإن تحفيز المتدربين الأقل انخراطًا على الاستجابة يمكن أن يكون لمزيد من المخاوف تأثير كبير على أدائهم الأكاديمي.

يقلل من مستويات التوتر الخاصة بك

بعد طرح سؤال ، قد يكون من المحبط النظر في الفصل الدراسي وكذلك الحصول على الكثير من النجمات الصامتة رداً على ذلك. هذا ، علاوة على الساعات الطويلة ، يمكن أن يؤدي عبء العمل الكبير بالإضافة إلى تكييف بيئات الموجهين باستمرار إلى قدر كبير من التوتر ، وكذلك قد يؤدي إلى الإرهاق. لذلك ، من خلال مشاركة المتدربين أكثر في الفصل ، يمكن أن يساعد في تخفيف القليل من الضغط الذي قد تواجهه.

لاكتشاف المزيد حول تأثير العمل العاطفي على رفاهية المعلمين ، افحص هذه المدونة.

يعزز ثقافة الفصول الدراسية الإيجابية

إن وجود ثقافة في الفصل الدراسي الرائعة يمكن أن يساعد المتدربين على اكتشافهم وكذلك الازدهار. ويشمل ذلك تقييم كل طالب ، وبناء جو يركز على التعلم وكذلك تعزيز السلوك الرائع. عندما يشارك المتدربون بشكل متكرر في الفصل ، يمكنهم أن يشعروا خالية من المخاطر بالنفسي بالإضافة إلى أن يكونوا أكثر إيجابية لطرح الأسئلة.

كيف تقترح روزنشين أنك تحصل على استجابة من طلابك؟

في ورقة Rosenshine Seminal ، قام بإدراج عدد من الأساليب التي يمكن أن تساعد المتدربين على استجابة استفساراتك بموجب مبدأ التوجيه الثالث الذي يدور حول طرح العديد من الأسئلة. إذن ماذا هم؟

1. أخبر رد على أحد الجيران

يمكن أن يساعد استخدام هذه الاستراتيجية في تعزيز عمل الأقران ، والذي أظهر أنه يحتوي على العديد من المزايا. أولاً ، سيمكن المتدربين من إنشاء وجهة نظر جديدة لأنهم يجربون طرقًا مختلفة للعثور على الإجابة الصحيحة. يمكن أن يساعد المتدربين بالمثل على إنشاء مهارات عمل جماعية أفضل بكثير وكذلك تعزيز اتصالاتهم.

2. لخص الاستجابة في جملة واحدة أو جملتين

يمكّن ذلك المتدربين من الانخراط بشكل أعمق مع المواد وكذلك اكتشاف أهم أجزاء المعلومات التي يجب استخدامها. يتم استخدام هذه التقنية بالمثل كأسلوب أخذ الملاحظات ، تسمى طريقة أخذ الملاحظات في كورنيل.

3. قم بتكوين الاستجابة لأسفل قبل مشاركتها

يعد كتابة الاستجابة مفيدة بشكل خاص لأنها توفر للمتدربين مزيدًا من الوقت للاعتقاد حول القلق وكذلك معالجتها قبل مشاركتها مع الفصل. إن وجود بضع ثوانٍ إضافية ، والذي يُفهم بالمثل على أنه وقت انتظار أطول ، يمكن أن يؤدي إلى مكاسب أعلى في تعلم الطلاب.

4. ارفع يدك إذا فهمت الإجابة

هذه الاستراتيجية مفيدة بشكل خاص للطلاب الأكثر هدوءًا. في كثير من الأحيان ، قد يفهمون الاستجابة ولكن لا يشعرون بالإيجابية كافية لتوضيح ذلك أمام الفصل بأكمله. من خلال مطالبتهم برفع أيديهم ، قد يشعرون بأنهم أقل ضغطًا ، وبالتالي سيشاركون أكثر في الفصل. هذا مفيد أيضًا بالنسبة لك ، حيث يمكنك فحص من يفهم المواد وكذلك من لا يفعل ذلك.

5null